Evalúan incorporar el bachillerato al INEA

En México resulta “apremiante” enfrentar el rezago educativo en el nivel medio superior, ya que al menos 26 millones de personas no iniciaron o no concluyeron el bachillerato. La mayoría de esta población se concentra entre los 30 y 50 años, señala Armando Contreras Castillo, director general del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA).

Ante esta situación, y en respuesta a la demanda de quienes han terminado la secundaria a través del INEA, se analiza junto con el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Mario Delgado Carrillo, la posibilidad de ajustar el decreto de creación del instituto para ampliar su población objetivo e incluir a quienes no han completado la educación media superior.

“El tema ya está sobre la mesa. Se mantiene el diálogo con el secretario Delgado y con la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo para explorar esta opción. En el corto plazo podría existir una alternativa, ya sea mediante la modificación del decreto vigente o la emisión de uno nuevo que responda a las condiciones actuales, incorporando el uso de la tecnología y los avances científicos”, explicó en entrevista con La Jornada.

Entre las personas que han solicitado continuar su formación en el instituto se encuentra Mauro Macías, de 35 años, quien trabaja como servidor público en Agua Prieta, Sonora.

“Me gustaría mucho seguir en el INEA con el bachillerato, porque hoy en día es un nivel básico que solicitan en prácticamente cualquier empleo. Además, cuando cursé la secundaria ahí, recibí mucho apoyo y flexibilidad para presentar los exámenes”.

Otro caso es el de don Rosario Ramírez, quien comenzó a trabajar en el campo desde los 10 años y mantiene el anhelo de convertirse en ingeniero agrónomo. A sus 52 años, labora como velador y encargado de mantenimiento en la Ciudad de México, y con el respaldo del INEA logró terminar la secundaria.

“Fue una experiencia muy positiva. Me dieron la oportunidad de asistir cuando tenía tiempo, porque con el trabajo a veces es complicado. Por eso me gustaría poder cursar el bachillerato con ellos; nunca es tarde para estudiar, siempre fue mi sueño”.

Rezago y brechas regionales

A casi 45 años de su creación mediante decreto presidencial, el INEA —organismo descentralizado de la SEP— atiende cada año a más de 650 mil personas que consiguen alfabetizarse o concluir la primaria y la secundaria.

De ese total, 322 mil egresan de secundaria, principalmente en entidades del centro y norte del país, donde el rezago en alfabetización y primaria es considerablemente menor que en los estados del sur, detalla Contreras Castillo. Advierte que, de mantenerse el ritmo actual de atención para quienes no concluyeron el bachillerato, “harían falta otros 30 años para abatir el rezago en este nivel educativo”.

Atender a esta población, añade, también implicaría “impulsar la productividad nacional, al reconocer los saberes de personas que ya cuentan con conocimientos y experiencia, lo que se traduciría en mejores oportunidades laborales y en la posibilidad de acceder a estudios universitarios”.

Asimismo, subraya que el principal obstáculo para las personas de 18 años o más que no cursaron el bachillerato es la escasez de oferta educativa en sus comunidades; en segundo lugar, las necesidades económicas y laborales, y después factores como el matrimonio y el cuidado de los hijos.

“En ocasiones, también influyen la rigidez de los sistemas escolarizados. Hemos detectado alrededor de 2.5 millones de personas que llegaron hasta el segundo grado de educación media superior pero no cursaron el tercero, además de otros 2.5 millones que solo completaron el primer grado del bachillerato”.